บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 16

วันอังคารที่ 25 กันยายน 2555

- ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นโดยบอกข้อดีและข้อจำกัดเกี่ยวกับ

• การใช้ Tablet ในเด็กชั้นประถมศึกษา
• การใช้ Tablet ในเด็กชั้นอนุบาล

- ในฐานะที่เป็นครูปฐมวัย จึงควร...

• ทำความเข้าใจกับการเปลี่ยนแปลงของโลก โดยคิดว่าเป็นเพียงสื่อชนิดหนึ่ง
• บริหารจัดการวิธีการใช้ให้เหมาะสม
• ไม่สามารถนำสื่อตัวนี้มาใช้ให้เป็นทั้งหมดของการเรียนการสอน
• สื่อที่นำมาสอนส่วนใหญ่ควรเป็นสื่อสามมิติ ต้องเป็นสื่อที่สามารถจับต้องได้ เนื่องจากเด็กต้องใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเรียนรู้

- รูปแบบการเรียนรู้จากการสอน

• การบรรยาย
• การวิเคราะห์ (แสดงออกโดยการเขียน Mind Map)
• การลงมือปฏิบัติจริง
• การค้นคว้าเพิ่มเติม
• การสรุปความคิด (โดยการเขียน Graphic Organizer)
• การมอบหมายงาน
• การระดมความคิด/การมีส่วนร่วม
• กระบวนการในการแก้ไขปัญหา
• การทดลอง คือ การปฏิบัติจริง และการนำผลการทดลองมาเป็นความรู้
• การดูตัวอย่าง (โดยการดูโทรทัศน์ครู)

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

- ลิงก์เว็ปต่างๆ ได้แก่

• บทความเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• วิจัยเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• เพลงเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• ข้อมูลเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 15

วันอังคารที่ 18 กรกฎาคม 2555


จัดกิจกรรมทีโรงเรียนสาธิต

มีทั้งหมด 9 ฐาน

- ฐานขนมปังปิ้ง                     
- ฐานขนมต้ม                                                   
- ฐานลูกโป่ง
- ฐานการเดินทางของเสียง    
- ฐานระดับน้ำมีผลต่อการเดินทางของเสียง   
- ฐานแม่เหล็กหรรษา
- ฐานแม่เหล็กมหาสนุก            
- ฐานลูกข่างหรรษษา

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 11 กันยายน 2555

- อาจารย์ตรวจกิจกรรมที่ต้องนำไปจัดในวันที่ 18 กันยายน

- อาจารย์แจ้งให้นักศึกษาทราบถึงกิจกรรมวิชาการคณะศึกษาศาสตร์ พร้อมทั้งหาตัวแทนที่มีความสามารถ

- อาจารย์แจ้งเรื่องแผนการจัดกิจกรรมในสัปดาห์หน้า พร้อมทั้งให้นักศึกษาจัดเตรียมอุปกรรณ์และป้ายชื่อของน้องๆ

ความรู้ที่ได้รับ

- การนำวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้กับสิ่งต่างๆ

- การนำวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้กับกิจกรรมต่างๆ ได้แก่

1. เคลื่อนไหวและจังหวะ

• การใช้พลังงาน
• เสียง/ดนตรี
• การเคลื่อนไหวร่างกาย

2. ศิลปะสร้างสรรค์

• การผสมสี
• ใช้คำถาม
• การทดลอง
• การบันทึกผล

3. เสริมประสบการณ์ : เป็นกิจกรรมที่สามารถทดลองให้เด็กเห็นได้

• ธรรมชาติรอบตัว
• เนื้อหาสาระต่างๆ

4. กลางแจ้ง

• เกมต่างๆ เช่น ลูกโป่งใส่น้ำ

5. เกมการศึกษา : เป็นกิจกรรมที่ทำให้เด็กได้สังเกต จำแนก เปรียบเทียบ โดยเน้นเนื้อหา

• จับคู่
• ภาพตัดต่อ
• ล็อตโต้
• อนุกรม
• โดมิโน
• จิ๊กซอว์
• อุปมา-อุปมัย
• เรียงลำดับเหตุการณ์

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 4 กันยายน 2555


- อ.วิพากษ์วิจารณ์เรื่องบอร์ด การทดลองวิทยาศาตร์

- ส่งสมุดเล่มเล็ก(ขั้นตอนการทำดอกไม้)

- สื่อ

      3 มิติ คือ สื่อที่ผลิตจากวัสดุที่มีความกว้าง ความยาว ความหนาหรือลึก  ผู้เรียนสามารถรับรู้ได้หลายมุมมอง และการรับสัมผัสต่างๆ เช่น หุ่นจำลอง ของจริง เป็นต้น

      2 มิติ คือ สื่อที่มีเเต่ด้านกว้างกับยาว เเต่ไม่มีความหนาหรือความลึก เช่น ภาพนูน เกมการศึกษา เป็นต้น

แบ่งหัวข้อเพื่อไปจัดประสบการณ์วิทยาศาตร์ให้น้องที่สาธิต

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 12

วันอังคาร ที่ 28 สิงหาคม 2555


ไม่มีการเรียนการสอน


*หมายเหตุอาจารย์ให้จัดบอร์ดและทำสมุดส่ง

บันทึกการอบรม การผลิตสื่อประยุกต์

วันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม 2555 และ วันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม 2555

ผลงานที่ได้เข้าอบรม

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 21 สิงหาคม 2555

-อาจารย์แจกหนังสือเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์ โดยจัดเป็นกลุ่ม 4 กลุ่ม

-ให้เลือกการทดลองมา 1 การทดลองและบอกแนวคิด ขั้นตอน และสรุป ของการทดลองนั้น 

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 10

อังคารที่ 14 สิงหาคม 2555

- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดภารกิจ

*อาจารย์ได้นัดชดเชยในวันเสาร์ที่ 26 สิงหาคม 2555*

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 7 สิงหาคม 2555

- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดภารกิจ

*อาจารย์ได้นัดชดเชยในวันเสาร์ที่  25 สิงหาคม 2555*

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 31 กรกฎาคม 2555

**ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจาก สอบกลางภาค**

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 24 กรกฎาคม 2555

 เราสามารถไปทัศนศึกษาจากแหล่งความรู้ต่างๆ ดังนี้

•  ไบเทค บางนา การจัดนิทรรศการวิทยาศาสตร์
• ท้องฟ้าจำลอง
•  พิพิธภัณฑ์

               - พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์

               - พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง

               - พิพิธภัณฑ์เด็ก

               - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

               - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบางแสน

               - โอเชียล

               - บึงฉวาก

- ประโยชน์ของการออกไปทัศนศึกษา

• ได้ประสบการณ์ตรง
• เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน
• เกิดความตื่นเต้น
• มีอิสระในการเรียนรู้
• ได้ความรู้
• เกิดการใฝ่รู้ = เกิดความสงสัย/เกิดคำถาม/เกิดความอยากรู้

- การออกแบบหน่วยการเรียนรู้(โดยอาจารย์ได้ยกตัวอย่าง หน่วยช้าง)

- สิ่งที่เด็กรู้เกี่ยวกับช้าง

• ช้างมี 4 เท้า
• ช้างมีงวง
• ช้างมีหางยาว
• ช้างมีนิ้วเท้าใหญ่
• ช้างมีหูใบใหญ่
• ช้างมีผิวหยาบ

- สิ่งที่เด็กอยากรู้เกี่ยวกับช้าง

• ช้างเกิดมาจากไหน
• ทำไมช้างตัวใหญ่
• ช้างนอนตอนไหน
• ช้างร้องอย่างไร
• ช้างสืบพันธุ์อย่างไร
• ช้างกินอะไรเป็นอาหาร

- เมื่อไม่ทราบข้อมูล ควรค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับช้างจากแหล่งข้อมูล ดังนี้

• อินเตอร์เน็ต
• ถามผู้รู้(สัตวแพทย์, ควานช้าง)
• อ่านหนังสือ
• ดูวีดีโอ,รูปภาพ,สื่อการสอนต่างๆ
• สวนสัตว์

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

- เขียนแผนการสอนตามหน่วยที่รับผิดชอบ

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 17 กรฎาคม พ.ศ. 2555

-นำเสนองานที่ต้องแก้ไขในสัปดาที่แล้ว

-ทำไมเราจึงต้องมีการทำสื่อให้เด็กเล่นเอง
          1.การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการเล่น
          2.การเล่นทำให้เด็กเกิดประสบการณ์
          3.การเล่นทำให้เกิดทักษะต่างๆ
         4.การเล่นมีการได้ลองผิดลองถูก

-การเล่นเป็นเครื่องมือทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้

-การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

-การสร้างของเล่นทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้เชิงวิทยาศาสตร์

การสอนเด็กทำ
1.เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง
2.เด็กได้รู้จักการเรียงลำดับขั้นตอน
3.เด็กได้รู้จักการใช้คำถาม เช่น ทำไม เพราะอะไร เป็นต้น

*การสะท้อน > ถ้าอยากให้เด็กได้เชิงวิทยาศาสตร์โดยการทำของเล่นเชิงเนื้อหาโดยผ่านของเล่น

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 5

วันอังคาร ที่ 10 กรกฏาคม 2555


- นำเสนองานคู่เกี่ยวกับสื่อวิทยาศาสตร์

1. งานแรกคือของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เด็กสามารถเล่นได้เอง

                                             

กล้องเพอริสโคป

         
      เตรียมอุปกรณ์      :  
                            * กล่องเหล้า หรือกล่องยาสีฟันขนาดใหญ่         

                      * กระจกเงา  2 บาน

                      * กระดาษห่อของขวัญ, ไม้บรรทัด

                      * กาว, เทปใส, กรรไกร, คัตเตอร์, ดินสอ

      วิธีทำ     :
                       1. เปิดฝากล่อง (ที่เตรียมไว้) แล้วสอดกระจกเข้าไปข้างใน หันด้านกระจกเข้าไปในกล่อง วางทำมุม 45 องศา กับกล่อง ทั้งด้านบนและด้านล่างของกล่อง โดยการวางให้ขนานกัน ใช้เทปใสและกาวยึด ให้กระจกแนบกับกล่องพอดี
                  2. ปิดเทปใส ทั้งส่วนบนและส่วนล่างของกล่อง เพื่อผนึกกล่องให้แน่น จากนั้นให้เจาะรูขนาด 2 x 3 เซนติเมตร โดยเว้นระยะห่างจากขอบด้านล่างประมาณ 1.5 เซนติเมตร

***กล้องเพอริสโคปใช้หลักการสะท้อนของแสงผ่านกระจก 2 ชิ้น ที่เอียงทำมุม 45 องศา มาใช้ แสงที่ส่องผ่านเข้ามาตกกระทบกับกระจกจะสะท้อนทำมุม 90 องศาทำให้เราสามารถมองเห็นภาพวัตถุที่อยู่สูงเหนือระดับสายตาได้ 
ซึ่งภาพที่เห็นก็จะอยู่ในทิศทางเดียวกับของจริง***

                     3. นำกระดาษมาห่อ แล้วเจาะที่รูเดิม หรือจะตกแต่งอะไรก็ได้ตามที่ต้องการ

 2.งานของเล่นวิทยาศาสตร์ที่สามารถสอนเด็กทำได้


ภาพเคลื่อนไหวแบบฟีนำกิสโตสโคป (Phenakistoscope)  

วิธีทำ: อุปกรณ์ที่ใช้ คือ แผ่นกระดาษซึ่งแข็งแรงพอให้หมุนได้โดยไม่หยับและงอ เช่น กระดาษแข็ง กระดาษชานอ้อย ฯลฯ  โดยตัดเป็นวงกลมเส้นผ่าศูนย์กลาง 8- 12 นิ้ว  ขึ้นอยู่กับขนาดและรายละเอียดของภาพที่ต้องการวาด  จำนวนช่องที่ใช้วาดภาพมีได้ตั้งแต่ 8,10,12 ช่อง หรือมากกว่านั้น ขึ้นอยู่กับว่าต้องการให้ภาพเคลื่อนไหวดูลื่นไหลเพียงใด  ส่วนอุปกรณ์ที่ใช้วาดก็ขึ้นอยู่กับความถนัดครับ

เมื่อวาดเสร็จเรียบร้อยแล้ว  ให้หาแกนมาเสียบเข้าที่จุดศูนย์กลางของแผ่นวงกลม(ดินสอปลายแหลมก็ใช้ได้นะครับ) เพื่อใช้เป็นแกนจับ วิธีเล่นนั้นจะต้องหันด้านที่มีภาพเข้าหากระจกเงา โดยผู้เล่นมองผ่านช่องเล็กๆ เพื่อเห็นเงาสะท้อนในขณะกำลังหมุน

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 4

วันอังคาร ที่ 3 กรกฏาคม 2555

- นักศึกษาดูวีดีโอเรื่อง " มหัศจรรย์ของน้ำ"

- น้ำเป็นส่วนประกอบสำคัญของสิ่งมีชีวิต

- ร่างกายมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบในร่างกาย 70%

- ผักและผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบถึง 90 %

- คุณสมบัติของน้ำ

• ของแข็ง = น้ำแข็ง 
• ของเหลว = น้ำ  น้ำที่เป็นของเหลวจะมีอุณหภูมิิ 0 ถึง 100 องศาเซลเซียส
• ก๊าซ = ไอน้ำ

- การเปลี่ยนสถานะของน้ำ

• การหลอมเหลว = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นของเหลว เมื่อเพิ่มพลังงานความร้อนให้แก้วที่บรรจุน้ำแข็ง ความร้อนที่ถูกดูดกลืนเข้าไป จะทำลายพันธะไฮโดรเจนในโครงส้รางผลึกน้ำแข็งทำให้น้ำแข็งเปลี่ยนสถานะเป็นของเหลว
• การแข็งตัว = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นของแข็ง น้ำจำเป็นต้องถ่ายเทพลังงานออกมาในรูปของการคายความร้อน เพื่อให้พันธะไฮโดรเจนสามารถยึกเหนี่ยวโมเลกุลให้จับตัวกันให้เป็นโครงสร้างผลึก
• การระเหย = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นก๊าซ เมื่อเพิ่มพลังงานความร้อนให้แก้วซึ่งบรรจุน้ำ น้ำจะดูดกลืนความร้อนนี้ไว้ จนกว่าน้ำจะระเหยกลายเป็นไอน้ำหมดแก้ว(การระเหยจะระเหยตรงส่วนบนของผิวน้ำ)
• การควบแน่น = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะเปลี่ยนจากก๊าซเป็นของเหลว เป็นการถ่ายเทพลังงานความร้อนออกมาในรูปของการคายความร้อนแฝง เพื่อลดแรงของระหว่างโมเลกุล
• การระเหิด = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นก๊าซโดยตรง ซึ่งต้องการดูดกลืนความร้อนแฝง
• การระเหิดกลับ = การที่น้ำเปลี่ยสถานะจากก๊าซเป็นของแข็ง ซึ่งน้ำจำเป็นต้องถ่ายเทพลังงานภายในออกมาในรูปของความร้อนแฝง

- การเกิดฝน = ฝนเกิดจากการที่น้ำโดนความร้อนจากดวงอาทิตย์ จนทำให้ระเหยกลายเป็นไอน้ำ ลอยขึ้นไปในอากาศ เมื่อไอน้ำมากขึ้นจะรวมตัวกันเป็นละอองเล็กๆ เมื่อมากขึ้นเรื่อยๆก็จะรวมตัวกันเป็นเมฆฝน จากนั้นก็จะกลั่นตัวออกมาเป็นน้ำฝนตกลงมาสู่พื้นดิน

*งานที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้*

- จับคู่ 2 คน (กลุ่มดิฉันมี 3 คน)

- ทำสื่อวิทยาศาสตร์ให้เด็กเล่นเองในมุมประสบการณ์(ทำสื่อ 2 ชิ้น)

- ศึกษาวิธีการทำสื่อ และทำสื่อที่เป็นของเล่นวิทยาศาสตร์เพื่อจะนำไปสอนเด็กทำ(1 ชิ้น)

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 3

วันอังคาร ที่ 26 มิถุนายน 2555

*ความรู้ที่ได้รับ*

- เด็กอายุแรกเกิด - 2 ขวบ ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการเรียนรู้

- เด็กอายุ 2-4 ขวบ เด่นด้านภาษา มีการใช้สัญลักษณ์

- เด็กอายุ 4-6 ขวบ มีการปรับความรู้ใหม่

- มนุษย์เกิดการเรียนรู้และการพัฒนาเพื่อความอยู่รอดในชีวิต

- การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

1. พัฒนาการทางสติปัญญา

• อายุ 3 ปี
• อายุ 4 ปี
• อายุ 5 ปี

2. วิธีการจัด

• จัดแบบเป็นทางการ

              - รูปแบบการสอนโครงการวิทยาศาสตร์
              - มีจุดมุ่งหมาย 

• จัดแบบไม่เป็นทางการ

              - มุมวิทยาศาสตร์

              - สภาพแวดล้อมที่ครูเตรียม

• จัดแบบตามเหตุการณ์

              - ธรรมชาติ

              - สิ่งที่พบเห็น

3. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

• กระบวนการขั้นพื้นฐาน

          - การจำแนกประเภท

          - การหาความสัมพันธ์

          - การสังเกต พยากรณ์

          - การวัด

          - การสื่อความหมาย

          - การคำนวณ

• กระบวนการแบบผสม

          - ตั้งสมมติฐาน

          - กำหนดเชิงปฏิบัติการ

          - การกำหนดแลควบคุมตัวแปร

          - การทดลอง

          - การตีความและสรุป

4. การใช้สื่อ

• เลือก

          - สถานที่

          - พัฒนาการ

          - วิธีการเรียนรู้

          - เนื้อหา

• เตรียม
• ใช้
• ประเมินผล

     

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 2

วันอังคาร ที่ 19 มิถุนายน 2555

* เข้าเรียน 13.00 น.*

- ให้นักศึกษาเขียนความคาดหวังจากการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- ซึ่งสำหรับวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยนั้นมีคำสำคัญ 3 คำ ได้แก่


1. การจัดประสบการณ์

• ทฤษฎี(แนวคิด)
•  หลักการจัดประสบการณ์
•  กระบวนการจัดประสบการณ์
• เทควิธีการ
•  สื่อ/การจัดสภาพแวดล้อมสนับสนุนการจัดประสบการณ์
•  วิธีการประเมินผล

 2. เด็กปฐมวัย

• พัฒนาการ(สติปัญญา) > ภาษา,การคิด(คิดสร้างสรรค์/คิดเชิงเหตุผล)
• วิธีการเรียนรู้ > ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการกระทำกับวัตถุ(ตา,หู,จมูก,ลิ้น,กาย)

3. วิทยาศาสตร์

• ทักษะ(ทักษะกระบวนการขั้นพื้นฐาน/ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นผสม)

• ทักษะกระบวนการขั้นพื้นฐาน
• ทักษะการสังเกต
• ทักษะการจำแนกประเภท
• ทักษะการวัด
• ทักษะการหาความสัมพันธ์เกี่ยวกับสเปส
• ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
• • ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
  • ทักษะการพยากรณ์
  • ทักษะการคำนวณ
  •   ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นผสม
  • ทักษะการกำหนดและควบคุมตัวแปร
  • ทักษะการตั้งสมมติฐาน
  • ทักษะการกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ
  • ทักษะการทดลอง
  • ทักษะการแปลความหมายข้อมูลและการลงข้อมูล
  • สาระทางวิทยาศาสตร์

  ***วิทยาศาสตร์ คือ สิ่งที่อยู่รอบตัวเรา***
  
  
  *งานที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้*
  
  
  - ดูพัฒนาการทางสติปัญญาที่เกี่ยวกับด้านวิทยาศาสตร์(เด็กอายุ 4 ขวบ)
  
  
         พัฒนาการทางสติปัญญาเกี่ยวกับด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุ 4 ขวบ
  1. ชอบถาม"ทำไม"
  2. ชี้และบอกสีได้ประมาณ 5-6 สี
  3. จำแนกสิ่งต่างๆด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้าได้
  4. สำรวจและทดลองเล่นกับของเล่นหรือสิ่งของต่างๆตามความคิดของตนได้
  5. เรียนรู้จากการสังเกต ฟังด้วยตัวเอง
  - จับกลุ่ม 3-4 คน ทำลงกระดาษA4 เอาเนื้อหาจาก 4 หัวข้อจากหลักสูตร มาจัดเป็นกิจกรรมสำหรับ 5 วัน(หน่วยต่างๆ)